4 Wochen für mehr Klarheit im Anfangsunterricht
Von Unterricht, der unserer Erwachsenenlogik entspringt, hin zum Lernen im Einklang mit kindlichen Bedürfnissen.
- Stolpersteine früher sehen
- verstehen, woran ein Kind wirklich scheitert
- bewusst präventiv handeln
4 kostenfreie Live-Webinare – Start im April
OPTIONAL: VIP-Ticket mir Aufzeichnung und Vertiefung
4 Wochen für mehr Klarheit im Anfangsunterricht
Von Unterricht, der unserer Erwachsenenlogik entspringt, hin zum Lernen im Einklang mit kindlichen Bedürfnissen.
- Stolpersteine früher sehen
- verstehen, woran ein Kind wirklich scheitert
- bewusst präventiv handeln
4 kostenfreie Live-Webinare – Start im April
OPTIONAL: VIP-Ticket mir Aufzeichnung und Vertiefung
🗓️ Wir starten am 16. April 2026
KENNST DU DAS?
Du planst sorgfältig, du erklärst klar, du übst regelmäßig. Und trotzdem …
Kinder zählen,
statt wirklich zu rechnen.
Sie malen Buchstaben ab,
statt wirklich zu schreiben.
Sie lösen Aufgaben,
ohne wirklich zu verstehen.
Und du spürst: Es ist nicht optimal, es ist nicht nachhaltig, da hakt es. Aber wo genau?
Was sich in diesen 4 Wochen für dich verändert
Du wirst nicht alles anders machen, aber du wirst anders hinschauen. Du…
- erkennst zentrale Stolpersteine frühzeitig.
- verstehst besser, wie Kinder am Anfang lernen.
- erkennst Zusammenhänge, statt einzelne Symptome.
- weißt, wann du einen Schritt zurückgehen musst und warum.
- reagierst gezielter, statt nur auf mehr Übung zu setzen.
Und DAS verändert schon deinen Unterricht. Nicht weil alles perfekt läuft, sondern weil du bewusster wahrnimmst.
Das ist die Basis für nachhaltigen Kompetenzaufbau!
So sind die 4 Wochen aufgebaut
1 Abend pro Woche – mit Energie, Klarheit und aus der Praxis!
Woche 1 – Wie Lernprobleme häufig entstehen
16. April 2026
Du entwickelst einen neuen Blick darauf, wie Lernprobleme entstehen und welche Rolle unseren didaktischen Entscheidungen dabei spielen.
Woche 2 – Lesen & Schreiben neu betrachten
23. April 2026
Du verstehst, das Lesen und Schreiben Lernen schon lange vor der Arbeit mit Buchstaben beginnt und wie bedeutend zentrale Basiskompetenzen dafür sind.
Woche 3 – Die Basis für erfolgeriches Rechnen
30. April 2026
Du verstehst, wie die Wahl des Arbeitsmittels das Lernen der Kinder beeinflusst und welche Grundlagen zentral für flexibles Rechnen sind.
Woche 4 – Sprachförderung mit System
7. Mai 2026
Du erkennst, wie sehr der Blick auf syntaktische Strukturen den Sprachlernprozess unterstützt
und warum Sprachförderung systematisch gedacht werden muss.
So sind die 4 Wochen aufgebaut
1 Abend pro Woche – mit Energie, Klarheit und aus der Praxis!
Woche 1 – Wie Lernprobleme häufig entstehen
Du entwickelst einen neuen Blick darauf, wie Lernprobleme entstehen und welche Rolle unseren didaktischen Entscheidungen dabei spielen.
Woche 2 – Lesen & Schreiben neu betrachten
Du verstehst, das Lesen und Schreiben Lernen schon lange vor der Arbeit mit Buchstaben beginnt und wie bedeutend zentrale Basiskompetenzen dafür sind.
Woche 3 – Die Basis für erfolgeriches Rechnen
Du verstehst, wie die Wahl des Arbeitsmittels das Lernen der Kinder beeinflusst und welche Grundlagen zentral für flexibles Rechnen sind.
Woche 4 – Sprachförderung mit System
Du erkennst, wie sehr der Blick auf syntaktische Strukturen den Sprachlernprozess unterstützt
und warum Sprachförderung systematisch gedacht werden muss.
Für wen ist diese Challenge?
Du bist hier richtig, wenn du …
- … nachhaltigen Kompetenzaufbau ernst nimmst.
- … Lernprozesse wirkliche verstehen willst.
- … Unterricht bewusst gestalten statt nur durchführen willst.
- … bereit bist, eigene didaktische Entscheidungen zu reflektieren.
- … langfristige Entwicklungen wichtiger findest, als schnelle Lösungen.
Das ist nichts für dich, wenn du…
- … Unterricht hauptsächlich als Abarbeiten von Schulbuchseiten siehst.
- … deine eigene Unterrichtslogik nicht hinterfragen möchtest.
- … einfache Rezepte für komplexe Lernprozesse erwartest.
- … nur auf der Suche nach neuen Materialen und Arbeitsblättern bist.
- … alles genauso machen willst, wie bisher.
Deine TeilnaHME-OPTIONEN
Kostenlos teilnehmen oder mit Sicherheit und Flexibilität vertiefen
Wähle die Option, die perfekt zu deinen Bedürfnissen passt: Live dabei sein oder mit Aufzeichnungen in Ruhe durcharbeiten und die KULen Boni nutzen.
Standard-Ticket
Perfekt für die Live-Teilnahme
Zugang zu allen 4 Workshops
- Wie Lernprobleme häufig entstehen
- Lesen und Schreiben neu betrachten
- Die Basis für erfolgreiches Rechnen
- Sprachförderung mit System
Workbook für Notizen zur Webinarreihe
Reminder E-Mails, damit du nichts verpasst
Mit Bonus
VIP-Ticket
Zeitlich flexibel nutzen und vertiefen
zusätzliches Live-Webinar für deine Fragen
Downloads für dich
- Die wichtigsten Stolpersteine auf einen Blick
- Orientierungshilfe für die Wahl des richtigen didaktischen Arbeitsmittels
- Überblick: Das brauche ich für den Start in der ersten Klasse
Zugang zur KUL-Community
Beobachtungshilfe für den Schulstart
Das sagen Lehrerinnen:
Ich unterrichte seit Jahren. Aber ich habe durch die KULe Perspektive nochmal neu verstanden, wie Lernen eigentlich funktioniert und was gerade für Kinder dabei wichtig ist.
Klar sind alle Kinder unterschiedlich und manche lernen leichten und manche schwerer. Aber der Moment, in dem ich verstanden habe, dass ich mit guten didaktischen Entscheidungen trotzdem echt viel Einfluss auf den Lernerfolg habe, das war ein echter Aha-Moment!
Ich war am Anfang skeptisch. Was soll hier so anders sein? Aber ich habe echt das Gefühl, anders hinzuschauen und mehr zu sehen. Ich bin schon sehr gespannt, was es da noch alles zu lernen gibt.
Über mich
MEIN WEG
Schon früh war für mich klar, dass ich mit Kindern arbeiten möchte.
Geprägt hat mich dabei besonders meine Mutter, die mit großer Hingabe Lehrerin war. Ich habe erlebt, wie viel Wirkung Unterricht haben kann, im Positiven wie im Herausfordernden.
Dieser frühe Eindruck hat mich begleitet.
Ich wurde Kindergartenpädagogin, später Lehrerin in der Primarstufe, habe Erziehungswissenschaft studiert und mich bei der Arbeit mit Kindern mit Lernproblemen zunehmend mit der Frage beschäftigt, wie Lernen wirklich sinnvoll und nachhaltig gestaltet werden kann.
Aus dieser Suche ist Schritt für Schritt das KUL®-Konzept entstanden: ein fachdidaktischer Ansatz für bewegungsbasiertes und entwicklungslogisches Lernen.
Heute bin ich Professorin an der Pädagogischen Hochschule Linz und bilde angehende Primarstufenpädagog:innen aus.
Was mich dabei bewegt, ist immer noch dieselbe Frage:
Wie können wir Unterricht so gestalten, dass Kinder wirklich verstehen und nicht nur Aufgaben erledigen.
WOFÜR ICH STEHE
Ich arbeite nicht mit schnellen Rezepten.
Ich arbeite mit Struktur.
Ich glaube daran, dass nachhaltiger Kompetenzaufbau möglich ist,
wenn wir Lernen vom Kind aus denken und nicht von unseren Bedürfnissen als Erwachsenen ausgehen.
-
Prävention statt Intervention
-
Entwicklungslogik statt Reparaturpädagogik
-
Verstehen statt reines Auswendiglernen
Wenn dir nachhaltiges Lernen ein echtes Anliegen ist, freue ich mich, dich ein Stück begleiten zu dürfen.
MEIN WEG
Schon früh war für mich klar, dass ich mit Kindern arbeiten möchte.
Geprägt hat mich dabei besonders meine Mutter, die mit großer Hingabe Lehrerin war. Ich habe erlebt, wie viel Wirkung Unterricht haben kann, im Positiven wie im Herausfordernden.
Dieser frühe Eindruck hat mich begleitet.
Ich wurde Kindergartenpädagogin, später Lehrerin in der Primarstufe, habe Erziehungswissenschaft studiert und mich bei der Arbeit mit Kindern mit Lernproblemen zunehmend mit der Frage beschäftigt, wie Lernen wirklich sinnvoll und nachhaltig gestaltet werden kann.
Aus dieser Suche ist Schritt für Schritt das KUL®-Konzept entstanden: ein fachdidaktischer Ansatz für bewegungsbasiertes und entwicklungslogisches Lernen.
Heute bin ich Professorin an der Pädagogischen Hochschule Linz und bilde angehende Primarstufenpädagog:innen aus.
Was mich dabei bewegt, ist immer noch dieselbe Frage:
Wie können wir Unterricht so gestalten, dass Kinder wirklich verstehen und nicht nur Aufgaben erledigen.
WOFÜR ICH STEHE
Ich arbeite nicht mit schnellen Rezepten.
Ich arbeite mit Struktur.
Ich glaube daran, dass nachhaltiger Kompetenzaufbau möglich ist,
wenn wir Lernen vom Kind aus denken und nicht von unseren Bedürfnissen als Erwachsenen ausgehen.
-
Prävention statt Intervention
-
Entwicklungslogik statt Reparaturpädagogik
-
Verstehen statt reines Auswendiglernen
Wenn dir nachhaltiges Lernen ein echtes Anliegen ist, freue ich mich, dich ein Stück begleiten zu dürfen.
FAQ
Ist die Challenge nur für die 1. Klasse?
Nein. Die Inhalte beziehen sich auf grundlegende Lernprozesse im Lesen, Schreiben und Rechnen – also auf den Anfangsunterricht insgesamt. Viele Prinzipien lassen sich auch in höheren Klassenstufen beobachten und nutzen.
Ich unterrichte nur Deutsch bzw. nur Mathematik. Lohnt sich das Seminar trotzdem?
Ja. Jede Woche hat einen Schwerpunkt, aber die entwicklungslogischen Grundlagen betreffen alle Bereiche. Du nimmst genau das mit, was für deinen Unterricht gerade relevant ist.
Muss ich das KUL-Schulbuch verwenden, um von diesem Seminar zu profitieren?
Nein, das Seminar steht für sich selbst. Es basiert auf dem KUL-Konzept, lässt sich aber unabhängig vom Schulbuch anwenden. Natürlich zeigen wir auch Bezüge zum Buch „Lilli, Bakabu und du“ – aber du kannst die Inhalte mit jedem Lehrwerk umsetzen.
Ist das eine klassische Fortbildung mit Methoden-Tipps?
Nein. Du bekommst keine Sammlung an Rezepten.
Du bekommst einen klaren Blick auf Lernprozesse. Das Ziel ist nicht „mehr Material“, sondern fundiertere Entscheidungen im Unterricht durch mehr Klarheit und Wissen.
Wie viel Zeit brauche ich?
Ein Live-Webinar pro Woche. Optional kannst du eine kleine Beobachtungsaufgabe (ca. 10 Minuten) im Unterricht ausprobieren. Mehr nicht.
Muss ich live teilnehmen?
Nein. Live ist erfahrungsgemäß besonders wertvoll.
Mit dem VIP-Ticket hast du zusätzlich Zugriff auf die Aufzeichnungen und Materialien.
Ist das auch für erfahrene Lehrpersonen geeignet?
Ja. Gerade erfahrene Lehrpersonen profitieren oft besonders, weil sie viele Muster aus ihrer Praxis wiedererkennen und sie neu einordnen können.
Was ist der Unterschied zwischen VIP-Ticket und Standard-Ticket?
Das Standard-Ticket ermöglicht dir die Live-Teilnahme. Mit dem VIP-Ticket kannst du:
-
alle Inhalte in Ruhe nacharbeiten
-
die begleitenden PDFs nutzen
-
ein zusätzliches Q&A-Webinar besuchen
-
und erhältst Zugang zur KUL-Community
VIP ist für dich, wenn du nicht nur Impulse sammeln, sondern strukturiert umsetzen möchtest.
Prävention beginnt mit Verständnis
Reagiere nicht erst dann, wenn es schwierig wird.
Erkenne früh, was Kinder wirklich brauchen.
Wenn du Unterricht bewusst gestalten willst, ist jetzt ein guter Zeitpunkt.
ODER
Prävention beginnt mit Verständnis
Reagiere nicht erst dann, wenn es schwierig wird.
Erkenne früh, was Kinder wirklich brauchen.
Wenn du Unterricht bewusst gestalten willst, ist jetzt ein guter Zeitpunkt.
ODER
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