D1 KULer PRAXISBAUSTEIN – BEVOR DER BUCHSTABE KOMMT
Die Kinder kennen die Buchstaben und kommen trotzdem nicht sicher ins Lesen und Schreiben?
In D1 lernst du, wie du die Lautbasis aufbaust, die Kinder vor der Arbeit mit Buchstaben brauchen.
Ein Praxisbaustein für Lehrpersonen und Förderpädagog:innen, die Kinder von Anfang an sicher begleiten wollen, statt erst einzugreifen, wenn Schwierigkeiten sichtbar werden.
- Du verstehst, warum Buchstabenwissen allein nicht reicht.
- Du baust Lautbewusstheit gezielt auf, bevor der Buchstabe im Fokus steht.
- Du erkennst, was ein Kind als nächsten Schritt braucht.
D1 KULer PRAXISBAUSTEIN – BEVOR DER BUCHSTABE KOMMT
Die Kinder kennen die Buchstaben und kommen trotzdem nicht sicher ins Lesen und Schreiben?
In D1 lernst du, wie du die Lautbasis aufbaust, die Kinder vor der Arbeit mit Buchstaben brauchen.
Ein Praxisbaustein für Lehrpersonen und Förderpädagog:innen, die Kinder von Anfang an sicher begleiten wollen, statt erst einzugreifen, wenn Schwierigkeiten sichtbar werden.
- Du verstehst, warum Buchstabenwissen allein nicht reicht.
- Du baust Lautbewusstheit gezielt auf, bevor der Buchstabe im Fokus steht.
- Du erkennst, was ein Kind als nächsten Schritt braucht.
Mit Kindern sicherer ins Lesen und Schreiben starten
Kennst du das?
Ein Kind kennt schon einige Buchstaben und lautiert auch. Aber beim Zusammenlauten kommte es trotzdem nicht weiter. Die Laute werden einzeln abgehakt oder mit kleinen Zusatzlauten (Murmelvokalen) gesprochen. Es entsteht kein verständliches Wort und das Kind versteht nicht, was es liest.
Ein anderes Kind soll ein Wort schreiben. Es lässt Laute aus, vertauscht sie oder malt eher Buchstaben ab, statt sich an der Lautabfolge im Wort zu orientieren.
Solche Situationen zeigen: Es reicht nicht, nur Buchstaben einzuführen. Das Kind braucht den bewussten Rückgriff auf die Lautsprache. Es muss Laute bewusst hören, bilden und verbinden.
Genau da setzt D1 an.
Das Kind hat Probleme beim Zusammenlauten und der Sinnerfassung.
Das Kind nimmt die Laute in einem Wort nicht sicher wahr.
Das Kind malt eher Wortbilder oder Buchstaben ab, statt wirklich zu schreiben.
In diesen Fällen hilft mehr Üben und Wiederholen oft nicht weiter, weil das Problem nicht auf der Ebene der Buchstaben liegt, sondern davor.
Wir müssen früher ansetzen
Buchstabenkenntnis ist nicht dasselbe wie Lautbewusstheit!
Kinder können Buchstaben abmalen und dabei Wörter und sogar Sätze produzieren und trotzdem können sie nicht wirklich schreiben.
Viele Kinder lernen gerade am Anfang beim Lesen Wortbilder auswendig und bewältigen so die Anforderungen in der Schule halbwegs gut, bis es zu viele Wörter werden.
Schriftsprache basiert auf Lautsprache. Der Mund führt unsere Hand.
Ohne Lautbewusstheit bleibt Schrift für viele Kinder ein System aus Zeichen, das sie auswendig lernen, aber nicht wirklich durchdringen.
Die wichtigste Frage ist:
Statt zu fragen: „Kennt das Kind den Buchstaben?“
sollten wir unseren Fokus auf Folgendes richten:
Kann das Kind Laute bewusst spüren, hören, bilden und verbinden?
Und wenn nicht:
Welcher nächste Schritt hilft ihm genau dabei?
Das sind keine therapeutischen Fragen, sondern didaktische.
Und genau darum geht es in D1.
Was ist D1?
D1 ist ein Praxisbaustein für Lehrpersonen und Förderpädagoginnen. Er hilft dir, die Lautbasis für Lesen und Schreiben gezielt aufzubauen. Er ist fachlich fundiert und zeigt dir konkrete Übungsformen, die im Unterricht funktionieren.
Der Kurs erweitert Schritt für Schritt dein Wissen über den Schriftspracherwerb und die deutsche Sprache. Du verstehst, wie du die Lautbewusstheit aufbaust, damit Kinder die Lautsprache beim Lesen und Schreiben sicher als Orientierung nutzen können.
- warum Lesen und Schreiben nicht beim Buchstaben beginnen.
- wie Kinder Laute hören, spüren, sehen und verbinden lernen.
- wie du typische Fehler beim Zusammenlauten erkennst und vermeidest.
- wie du Mundmotorik als Anker für Lautwahrnehmung nutzt.
- wie du mit Wo-Si-La und Mundbildern sicher arbeitest.
Das verändert sich dadurch in deinem Unterricht:
Du beobachtest Kinder genauer. Du verstehst, woran sie wirklich hängen. Und du kannst gezielt entscheiden, welcher nächste Schritt sinnvoll ist, statt immer nur herumzuprobieren und zu hoffen.
Was ist D1?
D1 ist ein Praxisbaustein für Lehrpersonen und Förderpädagoginnen. Er hilft dir, die Lautbasis für Lesen und Schreiben gezielt aufzubauen. Er ist fachlich fundiert und zeigt dir konkrete Übungsformen, die im Unterricht funktionieren.
Der Kurs erweitert Schritt für Schritt dein Wissen über den Schriftspracherwerb und die deutsche Sprache. Du verstehst, wie du die Lautbewusstheit aufbaust, damit Kinder die Lautsprache beim Lesen und Schreiben sicher als Orientierung nutzen können.
- warum Lesen und Schreiben nicht beim Buchstaben beginnen.
- wie Kinder Laute hören, spüren, sehen und verbinden lernen.
- wie du typische Fehler beim Zusammenlauten erkennst und vermeidest.
- wie du Mundmotorik als Anker für Lautwahrnehmung nutzt.
- wie du mit Wo-Si-La und Mundbildern sicher arbeitest.
Das verändert sich dadurch in deinem Unterricht:
Du beobachtest Kinder genauer. Du verstehst, woran sie wirklich hängen. Und du kannst gezielt entscheiden, welcher nächste Schritt sinnvoll ist, statt immer nur herumzuprobieren und zu hoffen.
Der Kursaufbau
D1 ist in 5 Module gegliedert, die aufeinander aufbauen. Dazu gibt es ein kurzes Startmodul, das dir von Beginn an Orientierung gibt.
BEVOR DU BEGINNST
Darum geht es:
Orientierung, Kursüberblick und eine Sofort-Lektion zu 5 typischen Stolpersteinen beim Erstlesen und Erstschreiben.
MODUL 1: WARUM LESEN UND SCHREIBEN NICHT BEIM BUCHSTABEN BEGINNT
Darum geht es:
Du verstehst, warum Buchstabenwissen allein nicht reicht und warum eine sichere Lautbasis die Voraussetzung für Lesen und Schreiben ist.
MODUL 2: MUNDMOTORIK UND ARTIKULATORISCHE BEWUSSTHEIT
Darum geht es:
Wie ermöglicht man Kindern mehr Sprachbewusstheit über die bewusste Wahrnehmung von Mundmotorik und Artikulation?
MODUL 3: WO-SI-LA SICHER ANLEITEN
Darum geht es:
Du lernst, wie du Wo-Si-La sicher anleitest, Wörter passend auswählst und wie du mit typischen Schwierigkeiten umgehst.
MODUL 4: ARBEIT MIT MUNDBILDERN
Darum geht es:
Du lernst, wie du die Mundbilder zum Training von Lautsynthese und Lautanalyse einsetzt und Kinder ideal auf die Schrift vorbereitest.
MODUL 5: VOM LAUT ZUM LESEN UND SCHREIBEN
Darum geht es:
Du verstehst, wie Lautbasis, Mundbilder und Buchstaben zusammengeführt werden und wie daraus der nächste Schritt ins Lesen und Schreiben entsteht.
BONUS: IN 10 TAGEN DIE WO-SI-LA ÜBUNG SICHER ANLEITEN
Darum geht es:
Dieser Traininsgkurs hilft dir, in 10 Tagen selbst fit bei der Wo-Si-La Übung zu werden, damit du Kinder im Unterricht gut anleiten und unterstützen kannst.
BONUS: UMSETZUNGSHELFER
Darum geht es:
Hier findest du Unterlagen, die dir bei der Umsetzung in der Praxis helfen und dich bei der Elternarbeit unterstützen.
Der Kursaufbau
D1 ist in 5 Module gegliedert, die aufeinander aufbauen. Dazu gibt es ein kurzes Startmodul, das dir von Beginn an Orientierung gibt.
BEVOR DU BEGINNST
Darum geht es:
Orientierung, Kursüberblick und eine Sofort-Lektion zu 5 typischen Stolpersteinen beim Erstlesen und Erstschreiben.
MODUL 1: WARUM LESEN UND SCHREIBEN NICHT BEIM BUCHSTABEN BEGINNT
Darum geht es:
Du verstehst, warum Buchstabenwissen allein nicht reicht und warum eine sichere Lautbasis die Voraussetzung für Lesen und Schreiben ist.
MODUL 2: MUNDMOTORIK UND ARTIKULATORISCHE BEWUSSTHEIT
Darum geht es:
Wie ermöglicht man Kindern mehr Sprachbewusstheit über die bewusste Wahrnehmung von Mundmotorik und Artikulation?
MODUL 3: WO-SI-LA SICHER ANLEITEN
Darum geht es:
Du lernst, wie du Wo-Si-La sicher anleitest, Wörter passend auswählst und wie du mit typischen Schwierigkeiten umgehst.
MODUL 4: ARBEIT MIT MUNDBILDERN
Darum geht es:
Du lernst, wie du die Mundbilder zum Training von Lautsynthese und Lautanalyse einsetzt und Kinder ideal auf die Schrift vorbereitest.
MODUL 5: VOM LAUT ZUM LESEN UND SCHREIBEN
Darum geht es:
Du verstehst, wie Lautbasis, Mundbilder und Buchstaben zusammengeführt werden und wie daraus der nächste Schritt ins Lesen und Schreiben entsteht.
BONUS: IN 10 TAGEN DIE WO-SI-LA ÜBUNG SICHER ANLEITEN
Darum geht es:
Dieser Traininsgkurs hilft dir, in 10 Tagen selbst fit bei der Wo-Si-La Übung zu werden, damit du Kinder im Unterricht gut anleiten und unterstützen kannst.
BONUS: UMSETZUNGSHELFER
Darum geht es:
Hier findest du Unterlagen, die dir bei der Umsetzung in der Praxis helfen und dich bei der Elternarbeit unterstützen.
Für wen ist dieser Praxisbaustein?
Du bist hier richtig, wenn du …
- … Kinder auf den Schriftspracherwerb bestmöglich vorbereiten möchtest.
- … Kinder beim Schriftspracherwerb begleitest und sicherer anleiten möchtest.
- … Kinder hast, die Buchstaben kennen, aber nicht sicher beim Zusammenlauten sind und oft nicht verstehen was sie lesen.
- … verstehen willst, warum Buchstabenwissen alleine nicht reicht.
- … praktisches Handwerkszeug für die konkrete Unterstützung von Kindern im Unterricht suchst.
- du fachlich fundiert arbeiten willst und dabei genau verstehst, warum du wie vorgehst.
Das ist nichts für dich, wenn du…
- … nach Materialien und Arbeitsblättern suchst, die du direkt einsetzen kannst.
- … eine schnelle Abkürzung ohne fachliches Verstehen erwartest.
- … therapeutische Diagnostik im logopädischen Sinn suchst, das ist nicht der Anspruch dieses Kurses.
- … nur schnelle Standardlösungen ohne fachliche Einordnung suchst.
- … deine bisherigen Vorgehensweisen nicht hinterfragen möchtest.
Was du nach dem Kurs besser kannst:
D1 verändert dein Handeln im Unterricht, weil du genauer siehst, was Kinder gerade brauchen.
✓ Lautierfehler erkennen und vermeiden.
✓ Dehnsprechen sicherer anleiten und vom Lautieren unterscheiden.
✓ Laute über Hören, Spüren und Sehen für Kinder zugänglich machen.
✓ Wo-Si-La sinnvoll einsetzen und an den Lernstand anpassen.
✓ Mundbilder gezielt als Handlungsanweisung und Analysewerkzeug nutzen.
✓ Kinder genau beobachten und ihren Ist-Stand passend einschätzen.
✓ Anschlussfähige Lernschritte planen und didaktisch sinnvoll umsetzen.
Der Kurs im Überblick
Mit Bonus
PRAXISBAUSTEIN D1
Bevor der Buchstabe kommt
Zeitlich flexibel nutzen und vertiefen
5 Lernmodule mit kurzem Onboarding zur Orientierung
- Input-Videos
- Kurzzusammenfassungen
- Praxisaufgaben
- Videobeispiele
- Reflexionsaufgaben
- Abschlusscheck + Teilnahmebestätigung
BONUS: In 10 Tagen die Wo-Si-La Übung sicher anleiten.
- Tägleich 1 Wort durcharbeiten
- Steigender Schwierigkeitsgrad
- Umgang mit kleinen Stolpersteinen
BONUS: Umsetzungshelfer
- Elterninfo
- Argumentationshilfe
- Kurzzusammenfassung zur Wo-Si-La Übung
- Übersicht-Mundbilder – Signalsatz – Standardgraphem – Orthographem
- Mundmotorik-Kartei
Zugang zur exklusiven KUL-Deutsch-Community zum Austausch mit Kolleg:innen
Mit Bonus
PRAXISBAUSTEIN D1
Bevor der Buchstabe kommt
Zeitlich flexibel nutzen und vertiefen
5 Lernmodule mit kurzem Onboarding zur Orientierung
- Input-Videos
- Kurzzusammenfassungen
- Praxisaufgaben
- Videobeispiele
- Reflexionsaufgaben
- Abschlusscheck + Teilnahmebestätigung
BONUS: In 10 Tagen die Wo-Si-La Übung sicher anleiten.
- Tägleich 1 Wort durcharbeiten
- Steigender Schwierigkeitsgrad
- Umgang mit kleinen Stolpersteinen
BONUS: Umsetzungshelfer
- Elterninfo
- Argumentationshilfe
- Kurzzusammenfassung zur Wo-Si-La Übung
- Übersicht-Mundbilder – Signalsatz – Standardgraphem – Orthographem
- Mundmotorik-Kartei
Zugang zur exklusiven KUL-Deutsch-Community zum Austausch mit Kolleg:innen
Wer hinter KUL steht
Wir sind 3 Frauen mit einem gemeinsamen Anliegen:
Wir möchten, dass Kinder Lernen wieder als etwas erleben, das ihnen gelingt.
Nicht, weil Aufgaben leichter gemacht werden.
Nicht, weil Schwierigkeiten übersehen werden.
Sondern weil Lernen so aufgebaut ist, dass Kinder den nächsten Schritt wirklich schaffen können.
KUL unterstützt Primar- und Elementarpädagog:innen dabei, genauer hinzuschauen:
Wo steht ein Kind gerade? Was fehlt noch? Welcher nächste Schritt ist sinnvoll?
Denn echte Freude am Lernen entsteht, wenn Kinder merken:
Ich verstehe das.
Ich kann das.
Ich komme weiter.
Dafür stehen wir als Team: für entwicklungslogisches Lernen, klare Strukturen und echte Erfolgserlebnisse im Unterricht.
Christina Konrad
Dipl. Päd. Bakk. phi. MA
Andrea Lindtner
Dipl. Päd., VOL, SR
Marlene Lindtner
Dr.in, BEd, MA
Fragen, die du vielleicht hast:
Ich weiß nicht, ob ich das mit den Mundbildern kann. Ist das wirklich so wichtig?
Mundbilder helfen, Lautbildung sichtbar zu machen. Kinder sehen nicht nur ein Zeichen, sondern bekommen eine konkrete Handlungsanweisung: Was macht der Mund? Wie wird der Laut gebildet? Genau deshalb sind Mundbilder in D1 kein Zusatz, sondern eine Brücke zwischen Lautwahrnehmung, Artikulation und späterer Schrift.
Ich bin keine Logopädin. Bin ich da nicht überfordert, wenn es um Artikulation und Mundmotorik geht?
Mundmotorik ist ein Anker für Lautwahrnehmung und damit ein wichtiger Teil der Lautbasis. Du musst keine Logopädin sein, um im Unterricht darauf zu achten. D1 ersetzt keine Therapie, sondern zeigt dir, welche Beobachtungen und Übungen im pädagogischen Kontext sinnvoll sind.
Muss ich das KUL-Schulbuch verwenden, um von diesem Seminar zu profitieren?
Nein, der Onlinekurs steht für sich selbst. Er basiert auf dem KUL-Konzept, lässt sich aber unabhängig vom Schulbuch anwenden. Natürlich zeigen wir auch Bezüge zum Buch „Lilli, Bakabu und du“ – aber du kannst die Inhalte mit jedem Lehrwerk umsetzen.
Ist das eine klassische Lehrer:innen-Fortbildung?
Nein. Dieser Online-Kurs ist so konzipiert, dass du ganz klar vor Augen hast, was dir die Auseinandersetzung mit den Inhalten bringt. Du arbeitest stark ziel- und praxisorientiert und bekommst auch immer kleine Aufträge für die Umsetzung im Schulalltag. Die exklusive KUL Deutsch-Community bietet dir zudem die Möglichkeit zum Austausch mit Kolleg:innen.
Wie viel Zeit brauche ich?
Das kommt natürlich darauf an, wie viel Vorwissen du mitbringst.
Du solltest auf jeden Fall 2 bis 3 Stunden pro Woche einplanen. So kannst du in 4 Wochen alles gemütlich durcharbeiten und daneben schon Erfahrungen in der Praxis sammeln.
Die meisten Kinder scheitern beim Lesen und Schreiben nicht am Buchstaben selbst, sondern an der Lautbasis davor.
Wenn du Kinder nicht einfach weiter Buchstaben üben lassen willst, obwohl sie an einer früheren Stelle hängen, ist D1 der richtige Einstieg.
Du lernst, die Lautbasis zu sehen, aufzubauen und gezielt in deinen Unterricht zu integrieren.
Hast du noch Fragen? Schreib uns gerne eine Mail: info@kul-bildung.at
Die meisten Kinder scheitern beim Lesen und Schreiben nicht am Buchstaben selbst, sondern an der Lautbasis davor.
Wenn du Kinder nicht einfach weiter Buchstaben üben lassen willst, obwohl sie an einer früheren Stelle hängen, ist D1 der richtige Einstieg.
Du lernst, die Lautbasis zu sehen, aufzubauen und gezielt in deinen Unterricht zu integrieren.
Hast du noch Fragen? Schreib uns gerne eine Mail: info@kul-bildung.at
Ⓒ Konrad und Lindtner 2026 – KUL-Fortbildung IMPRESSUM DATENSCHUTZ